ΒΡΑΒΕΥΣΗ

 

Η σχολική μας μονάδα ,διαμορφώνοντας τους αυριανούς ενεργούς/ες πολίτες  συμμετέχει ενεργά σε δράσεις και διαγωνισμούς που υλοποιούνται το σε τοπικό όσο και σε πανελλαδικό επίπεδο.

Είχαμε τη χαρά και την τιμή οι μαθήτριες της Ε2  Άννα Φωτίου και Φλέρη Τσατράλη με την άψογη καθοδήγηση της δασκάλας τους, κα. Ασημίνας Σαρρή,  να διακριθούν με το έργο τους με τίτλο “Ημερολόγιο” σε πανελλήνιο διαγωνισμό του Διεθνούς Κέντρου Ολυμπιακής Εκεχειρίας με θέμα: “Λέμε ΟΧΙ στον σχολικό και διαδικτυακό εκφοβισμό”. Το έργο τους με τίτλο ‘’ Ημερολόγιο’’ βρίσκεται μεταξύ των 3  συμμετοχών που ξεχώρισαν στο φετινό διαγωνισμό. Πρόκειται για ένα ημερολόγιο σε μορφή power point το οποίο αφηγείται την ιστορία ενός παιδιού από ξένη χώρα κατά τη διάρκεια φοίτησής του σε ελληνικό σχολείο, θίγοντας ζητήματα αποδοχής, σχολικού εκφοβισμού  και σεβασμού στη διαφορετικότητα.

Θερμά συγχαρητήρια αξίζουν και σε όλους/όλες τους/τις μαθητές/τριες της Ε2 τάξης, οι οποίοι/ες συμμετέχουν ενεργά σε όλες τις δράσεις της σχολικής μας μονάδας και ειδικότερα στις δυο μαθήτριες που διακρίθηκαν.

«Η Ακαδημία για τα ζώα»

Μαθητική εκστρατεία ευασθητοποίησης και ενημέρωσης με φιλοζωικό περιεχόμενο:

«Η Ακαδημία για τα ζώα»

Σχολική μονάδα: 2^ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Τσαμπίκα Αργυρού

Τάξη:Ε2

Αριθμός μαθητών:18

Περίοδος υλοποίησης : 17 Νοεμβρίου – 19 Δεκεμβρίου 2014

Περιγραφή της δράσης/ εκστρατείας

Οι μαθητές του Ε2 του 2ου Πρότυπου Πειραματικού σχολείου Ρόδου, πραγματοποίησαν  μία εκστρατεία, η οποία περιλάμβανε μια σειρά από δράσεις ευαισθητοποίησης απέναντι στα ζώα. Στα πλαίσια της εκστρατείας «Η Ακαδημία για τα ζώα», οι μαθητές:

·        Έστειλαν επίσημη αιτητική επιστολή στην Διεύθυνση του Σχολείου, προκειμένου να πάρουν έγκριση για τη διεξαγωγή των δράσεων στα πλαίσια της εκστρατείας.

·        Δημιούργησαν ενημερωτικά φυλλάδια σχετικά με την εκστρατεία,  τα οποία μοιράστηκαν  στο σύνολο των μαθητών του σχολείου.

·        Δημιούργησαν λογαριασμό ηλεκτρονικού ταχυδρομείου ειδικά για τις ανάγκες τις εκστρατείας, στον οποίο καλούσαν τους μαθητές των υπολοίπων τάξεων να στείλουν φωτογραφίες με τα δικά τους κατοικίδια ζώα.

·        Κατασκεύασαν ετικέτες με το όνομα της εκστρατείας, προκειμένου να φορεθούν κατά τη διάρκεια της ενημέρωσης από τα όλους τους συμμετέχοντες στην εκστρατεία.

·        Έφτιαξαν αφίσες με ενημερωτικό περιεχόμενο σχετικά με τα οφέλη που προσφέρουν στον άνθρωπο τα κατοικίδια ζώα και το νέο νόμο που ψηφίστηκε το 2014 στην Ελλάδα για τα ζώα.

·        Συνέταξαν και μορφοποίησαν ενημερωτικό φυλλάδιο  με περιεχόμενο φιλοζωικού χαρακτήρα , το οποίο και αναπαρήγαγαν με δικά τους έξοδα, προκειμένου να μοιραστεί  σε γονείς και μαθητές.

·        Έγραψαν και σκηνοθέτησαν μικρού μήκους ταινία, με φιλοζωικό περιεχόμενο ευαισθητοποίησης, την οποία και προέβαλαν στη χριστουγεννιάτικη γιορτή του σχολείου μας.

·        Συγκέντρωσαν το χρηματικό ποσό των 270 ευρώ, με το οποίο αγόρασαν 360 κιλά ζωοτροφή (για σκύλους), την οποία και μοίρασαν εξίσου στους 3 μεγαλύτερους φιλοζωικούς μη κερδοσκοπικούς συλλόγους του νησιού σε χριστουγεννιάτικη εκδήλωσή τους.

«Η Ακαδημία για τα ζώα», Μέρος Β΄

Αξιολόγηση δράσης – αποτίμηση,

Η εκστρατεία που πραγματοποιήθηκε από τους μαθητές της Ε2 ολοκληρώθηκε με επιτυχία.

Γενικά, οι αρχικοί στόχοι του προγράμματος επιτεύχθηκαν.

Ειδικότερα, στους γνωστικούς στόχους μπορούμε να επισημάνουμε την απόκτηση γνώσεων σχετικούς με τη νομοθεσία που αφορά την κακοποίηση ζώων, γενικότερες γνώσεις σχετικές με τα κατοικίδια ζώα (φυσιολογία, περιποίηση, ευθύνες, επίδραση στη ζωή των ανθρώπων κ.τ.λ), χρήση και εξοικείωση με Τ.Π.Ε κ.τ.λ. και  γνώσεις σχετικές με τη διαδικασία  οργάνωσης και πραγματοποίησης μιας εκστρατείας γενικότερα.

Στο συναισθηματικό τομέα οι μαθητές μέσα από τις δράσεις της εκστρατείας, ήρθαν σε επαφή και έμαθαν να αναγνωρίζουν κοινωνικά προβλήματα που δημιουργούνται εξαιτίας της λανθασμένης ανθρώπινης δραστηριότητας που σχετίζεται με θέματα ζώων. Έγινε συλλογή δεδομένων από διάφορες πηγές σχετικών με αυτά τα προβλήματα. Έμαθαν να αναζητούν εναλλακτικές λύσεις, για τις οποίες προσπάθησαν να ενημερώσουν το σύνολο των μαθητών και γονέων του σχολείου μας και εργάστηκαν συλλογικά για την εκπόνηση όλων των εργασιών της εκστρατείας (θέματα οργάνωσης, προγραμματισμού, υλικού, οικονομικά θέματα κ.α).

Τέλος, κατά την εκπόνηση δράσεων σχετικές με την εκστρατεία, αναπτύχθηκε η διαθεματικότητα, καθώς ο βαθμός εμπλοκής διαφόρων άλλων μαθημάτων και ο βαθμός ουσιαστικής αξιοποίησής τους ήταν πολύ μεγάλος (συγγραφή αιτητικής επιστολής – γλώσσα, σύνταξη ενημερωτικού φυλλαδίου σε Η/Υ – γλώσσα, Τ.Π.Ε, δημιουργία σεναρίου και μικρού μήκους ταινία – γλώσσα, Τ.Π.Ε, κατασκευή ετικετών, αφίσας, φυλλαδίων – εικαστικά, διαχείριση χρηματικού ποσού και αξιοποίησή του – μαθηματικά).

Τα αποτελέσματα της εκστρατείας αξιοποιήθηκαν στα προβλήματα της τοπικής μας κοινωνίας, καθώς μέσω αυτής βοηθήθηκαν τοπικοί φιλοζωικοί μη κερδοσκοπικοί οργανισμοί.